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教育部發布《2017年中國互聯網學習白皮書》 VR/AR促進教育創新進程加速

來源:南方電力培訓 時間:2018-04-11 14:19點擊:

  日前,《2017年中國互聯網學習白皮書》(以下簡稱“白皮書”)正式公布,由教育部教育管理信息中心、數字學習與教育公共服務教育部工程研究中心、百度教育共同編著。針對2017年互聯網學習,白皮書公布了現狀的調研數據,并公布了互聯網教育的未來趨勢。

教育部發布《2017年中國互聯網學習白皮書》 VR/AR促進教育創新進程加速

  白皮書提到,在2017年,人工智能、大數據、VR/AR技術越來越多地進入教育領域,不僅帶來新的學習方式,也促進教育創新進程加速。而整個互聯網教育行業經過跟風、迷茫之后,在2017年開始冷靜地“回歸”教育,在探索商業模式的同時,更正確地認識教育本質。

  在線教育用戶達1.44億,他們是誰?

  根據CNNIC報告稱,中國在線教育用戶規模達1.44億,手機在線教育用戶規模1.2億。白皮書預計,未來互聯網教育用戶規模將繼續保持5%左右的快速增長率,而在線教育市場將以超過20%的增速發展。

  從地域分布上看,2017年互聯網學習者數量排名前三為的是華東、華北、華南,對比三年數據,西南、西北、華北三地區互聯網學習者持續增長,東北地區學習者數量持續大幅下降。

教育部發布《2017年中國互聯網學習白皮書》 VR/AR促進教育創新進程加速

  收入水平統計顯示,連續三年,互聯網學習者都在向高收入人群擴張。2017年,家庭人均月收入在3001~5000元的學習者占比最多,達28.75%,其次為家庭人均月5001~10000元人群,占26.81%,這兩類為2017年互聯網學習者的主流群體。

教育部發布《2017年中國互聯網學習白皮書》 VR/AR促進教育創新進程加速

  從年齡段調查可見,19~29歲網民群體是互聯網教育行業用戶規模擴張的主要潛在對象,其中,高等教育用戶占比47.52%,在職教育用戶占比33.41%,這兩類學習者一直是互聯網學習的主力參與群體。

教育部發布《2017年中國互聯網學習白皮書》 VR/AR促進教育創新進程加速

  資本市場回暖趨于理性,巨頭布局,新玩家勢頭迅猛

  數據顯示,白皮書總結2017年互聯網教育走出了新生的迷惘,開始不斷成熟,在國家政策利好、企業反思沉淀的背景下,投資人對在線教育的態度開始回暖,更傾向于關注運營模式、盈利模式、用戶活躍度等實效指標,并青睞中后期成熟性項目。

教育部發布《2017年中國互聯網學習白皮書》 VR/AR促進教育創新進程加速
教育部發布《2017年中國互聯網學習白皮書》 VR/AR促進教育創新進程加速

  而對于互聯網教育行業,無論是傳統教育集團還是互聯網巨頭,在2017年都熱情不減,繼續通過內部孵化、外部投資、合作等途徑擴大版圖。K12領域內,新興互聯網企業的發展也帶來更大的想象空間。而知識付費、素質教育的興起,也為在線教育帶來更大的想象空間。

  各學段互聯網學習差異性明顯

  針對各個學段,白皮書也提煉出2017年的年度關鍵詞。

  學前教育關鍵詞:電子繪本,智能玩具,學前教育大數據

  李玉順表示,對于信息技術進入兒童培養階段,不少專家呈中性甚至反對態度,但是數據顯示,兒童利用信息技術手段學習,特別是通過聽的方式學習,備受家長追捧。

  更為有趣的是,盡管對于兒童使用互聯網學習,教師贊同態度為61%,家長贊同態度僅有49%,在行為的數據調查顯示,教師存在-14%百分點落差,家長呈現+8%百分點,這說明學前領域,盡管家長在態度上對在線教育態度保守,但在行為上,卻更積極地使用互聯網讓孩子學習。

教育部發布《2017年中國互聯網學習白皮書》 VR/AR促進教育創新進程加速

  基礎教育關鍵詞:教育系統開放,自適應學習,智慧學習空間,學習資源和服務供給側改革,智慧校園,教育大數據,分散定制、集中對接。

  白皮書認為,學習方式的改革讓教育創新漸成氣候,跨部門、跨專業協同也推動互聯網學習在基礎教育領域縱深發展,教育大數據及其多層級的實踐,推動新一輪的教育融合創新,支持“以學習者為中心”的學習變革,互聯網支持未來學校發展,已成基本趨勢。

  而在教育信息化發展過程中,白皮書認為發展最為迫切的,是教育信息化體系重構,建議各級行政機構、教育機構、互聯網教育服務企業以開放合作的思維,尋找突破路徑。

教育部發布《2017年中國互聯網學習白皮書》 VR/AR促進教育創新進程加速

  職業教育關鍵詞:職業教育信息化發展指導意見,第三批“職業院校數字校園建設實驗校”,全國職業院校信息化教學大賽。

  整體來看,職業教育階段師生對互聯網學習的方式表示認可,但對網速滿意度并不高,僅有49.98%的學生對網絡速度滿意,校園環境仍有待提升。移動學習、學徒制人才培養方式,是該領域創新的培養模式,基于多彩空間的課程改革,也將帶動職業院校的互聯網學習向更高層次發展。

  高等教育關鍵詞:在線深度學習,線上線下混合學習,學分銀行,學分互認。

  在高等教育領域,以MOOC為代表的互聯網學習改變了高校傳統的教育理念,延展了學生獲得認可渠道,白皮書認為,在線課程學分學歷化將是常態化趨勢,打破正式學歷教育和非正式學歷教育的界限。而構建真正的終身教育換將,將是高等教育面向未來發展的基本趨勢。

  繼續教育關鍵詞:辦好繼續教育,學分銀行,戰略轉型。

  在繼續教育學段,79.44%的被調查者表示對學習服務滿意,87.66%的被調查者認為互聯網學習對其有幫助。他們更看重獲得答疑解惑、職業技能培訓、學習方法指導、個人生涯規劃指導、行業經驗介紹、創業輔導、心理輔導。

  白皮書認為,各類移動學習產品,例如App將成為繼續教育的趨勢,而老年學習者有望成為移動互聯網學習的“后起之秀”。

  教師教育關鍵詞:教師移動學習,教師網絡研修社區,教師培訓學分銀行,全國教師管理信息系統

  2017年3月,全國教師管理系統全面建成,這意味著未來教師評價將依據數據管理系統,教師的職業發展面向互聯網的發展進程加速。

  白皮書調研顯示,鄉級學校教師互聯網學習發展水平最高,而地級市及以上的學校教師互聯網學習發展水平最低。很大程度上,是由于鄉鎮優質教育資源缺乏,需要通過互聯網獲得所需資源。

  隨著教師管理信息化不斷加強,教師使用互聯網學習將日趨成熟,白皮書認為,未來教師移動學習的發展速度將進一步提升。

  總結2017年互聯網學習現狀,白皮書認為,未來互聯網學習將以13%增長率向更大年齡遷移,互聯網學習者的學習時長將以12%的增長率增長,沉浸式學習將成為未來互聯網教育的趨勢。

  對于整個行業來說,互聯網教育產業將規模化、專業化增長,同時走向進一步垂直細分,將從發展至理解教育本質、重新定義好產品,最終依靠互聯網技術實現人的全面發展。

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